R6　 二名小学校日記

26日夜には学校運営協議会がありました。ＰＴＡ代表の保護者の皆様、地域関係者、学校教育活動を支援いただいている方、学校関係者が参加しました。

最初に参加者が自己紹介し、会長、副会長の承認を受けました。

学校運営協議会会長であるＰＴＡ会長から御挨拶をいただきました。

続いて校長先生から本年度の教育目標と経営方針について、ＨＰから抜粋した子どもたちの様子を交えながら説明させていただきました。教育計画はホームページにも掲載いたしました。https://futana-e.esnet.ed.jp/granddesign

（プレゼン資料抜粋）

その後、二名小学校の年間行事、運営協議会の年間計画を確認しました。

委員の皆様からは、子どもたちは地域での挨拶、手を挙げての横断や自動車への御礼、班長はもちろん副班長もよく指導ができているとの御意見をいただき、うれしく思います。

下級生が入ってきて上の学年の児童も成長しているとのことでした。学校、家庭、地域を学校運営協議会がつなぎ、二名小の児童の良さがさらに伸びていくよう務めていきたいと思います。

連休前の週末、お疲れの所子どもたちのために御協議いただきありがとうございました。今後ともよろしくお願いいたします。

2時間目には赤十字奉仕団と地域の皆さん（二名小にお孫さんがおられる方）と一緒に奉仕活動を行いました。

代表の方からは、「気がついて　考えて　行動する人」を赤十字では目指したい。私たちはいつもみんなのことを見守っている。命を大切にして優しくできる人になってほしい。」との温かいお話をいただきました。

また、登校途中で見守りをしているので、困ったことがあったら遠慮なく声を掛けてほしいとも言っていただきました。ありがたいことです。

今回の清掃場所は、子どもの主体性を大切にし、6年生の意見を元に決めています。

子どもたちはすくすく団に分かれ、学級園周辺、道沿いや運動場、1，2年教室側、ＪＲ大内駅周辺での清掃活動を行いました。

ごみを見付け進んで活動する子供もいます。道路は比較的きれいに保たれており、二名の地域全体で美しいふるさとづくりに取り組んでおられるのだなと感じました。

一度集まり、学校内でのヒマワリいっぱい大作戦に取り組みました。

夏にはたくさんのヒマワリが美しく二名小、二名の地を飾ってくれることでしょう。

二名小学校児童は先日赤十字への登録式を行っています。ボランティア活動を通じて優しさや思いやりの心も一緒に育ってくれることと思います。

御協力くださいました皆様、ありがとうございました。

今朝のさわやかタイムはラジオ体操の練習をしました。今日のポイントは「かかとの上げ方」です。

体育主任の先生からは「みんなが時間を意識して行動できている、正しい運動をすると正しい効果が現れる」というお話がありました。

1年生は子どもたちが描いた運動会のカットをみて自分が一番よいと思うものを、タブレットのアンケート機能を活用して投票していました。

2年生は国語、「春がいっぱい」の単元でした。教頭先生が、日本地図をもとに桜は南から咲いていくこと、今は北の方で桜が咲いていることなどのお話をしていました。

3、4年生は、国語の授業でした。4年生は、「白いぼうし」3年生は、「春風をたどって」の単元でした。どちらも大切なポイントをノートにまとめているところでした。

集中して学習に取り組んでいました。

6年生は算数でした。点対称や線対称の単元の学習のまとめとして、学んだことを生かして色紙を折り、ハサミで切って様々な模様を作り出していました。

廊下には図工の作品が掲示してありました。

5年生は国語で「漢字の成り立ち」についての学習でした。漢字には音を表す部分と意味を表す部分があることを押さえていました。

漢字辞典を使って 実際に調べる学習に移りましたが、昨年度の既習事項がよく身に付いていると感じました。

どの学年もよく頑張っていました。

昼休みには6年生児童が企画してくれ、手つなぎ鬼の遊びがありました。

鬼が来るまでの間は鉄棒や吊り輪などいろいろな遊びもしていました。

先生も一緒に子どもたちと遊んでいます。

全学年混ざって楽しく遊ぶ活動が、今日は2つもあってよかったですね。

放課後の職員会議の後ですくすく団の掲示を先生方が付けてくれました。

これからこの木には子どもたちのよさや優しさでいっぱいになっていくことと思います。楽しみです！

あすは手つなぎボランティアがあります。地域の手つなぎボランティアの皆さんと一緒に楽しく、充実した活動になりますように。

今日は久々の気持ちのよい天気です。皆さんに見守られ、子どもたちが登校してきました。

朝の会前の子どもたちの様子です。友達と過ごしたり、本を読んだり、委員会活動に取り組んだりしていました。

あおぞら、こすもす学級児童が新しく二名に来た先生の紹介を作ってくれ、子どもたちが見入っていました。

これは保健室前の掲示です。新学期最初にいろいろな検査がありますので、事前に見ておくとよさそうですね。

今日は1年生は、タブレットのeライブラリに初挑戦です。最初の問題は、二人とも100点でした。意欲的に取り組んでいました。

3、4年生は国語の授業でした。4年生はタブレットの共有ノートを使い、友達の考えを見ながら、「ここのところは、もう少しこうしたらいいんじゃない？」など、自然な形でのアドバイスが行き交っていました。

先生が4年生の方に移った時には、3年生でも同じような形で子供同士の学び合いが生まれています。

4年生が3年生への良いモデルとなってくれています。

6年生は、理科で物の燃え方の実験を行ったようです。火が消えるのは酸素がなくなってしまうのではなく、ある程度以下に減ってしまった場合に起きることが気体検知管を活用した実験で確かめられました。

火災の避難訓練の時にも、姿勢を低くすることは下の方に残っている酸素を吸うことにもなると意識付けられていました。

こういう意識付けが教科横断的な学びとなり、生きて働く力にもつながると思います。

2年生は算数で「ぜんぶでなんこ？」の学習をしていました。

これまでの、組み合わせると10になる数を探して計算することを応用し、20を超えるたし算の仕方を考えていました。

リフレッシュタイムには1年生を迎える会がありました。

花のアーチを通って1年生が入場してきます。

運営委員の児童のはじめの言葉です。

1年生が自己紹介をします。

全校ゲームでじゃんけん列車をします。

1回目のチャンピオンは６年生の女子児童です。

なんと2回目のチャンピオンにもなりました！！

校長先生からは1年生が学校にも慣れ頑張っていること、全校で互いに関わり更に成長していきましょうとお話がありました。

運営委員児童の終わりの言葉です。

花のアーチをくぐって1年生が退場しました。

担当の先生からは「やるときはやる、聞くときは聞くのけじめがつけられていたので今後も継続してほしい。次回5月の集会ではどういう姿勢でみんなが取り組むのか楽しみです。」とお話がありました。

子どもたちが登校してきました。笑顔で気持ちのよい挨拶ができる児童が多いです。私たちもすがすがしい気持ちで一日をスタートすることができます。

委員会の子供達が頑張ってます。保健室前には健康おみくじがあります。引いてみると、大大吉で「一日中楽しくて笑いが止まらない」とのことでした！

図書館も平日に関わらず、大盛況です。5年生が読書にかなり意欲を燃やしています。一番本を借りている児童は、現在のところ、九冊か十冊のようです。

各学級の朝の様子です。

今日はラジオ体操の予定でしたが、急に雨が降り出したため、学級での活動となりました。運営委員会の児童はすぐに旗を取り込んでくれました。

あおぞら、こすもす学級児童は体育館で肋木を使った体力づくりをしていました。バトミントンは大人も子供も回数続けるのは難しいです。

1年生は算数で、数字についての学習でした。書き順を確認し、良い姿勢で丁寧に書いています。

2年生は算数で20を超えるたし算の仕方を考えていました。ノートの使い方もきちんと確認しています。算数セットの数え棒も使って考えます。

3、4年生は算数の授業でした。4年生は評価問題としてミニテストに挑戦をしていました。3年生はあめを何人かで分ける問題を数字ブロックも使って考えていました。早くできた児童は、他の子の様子も見に行っていました。

5年生は、国語で、漢字の成り立ちについて学習をしていました。中国は3000年を超える歴史があることに、子供達は驚いていました。きちんと全員が本を持ち、読んでいる人の話を集中して聞いています。

6年生は算数の授業で線対称、点対称の図形について考えていました。先生が、子供達に揺さぶりをかける質問を出し、子供達は考えを広げながら答えていました。

午後からは歯科健診があり、校医の先生に見ていただきました。廊下できちんと並んで順番を待っています。

家庭訪問2日目ですので集団下校です。

今日は大内駅に行きました。子どもたちが駅に着いた時にちょうど汽車も駅に入ってきました。子どもたちは手を振り、汽車は汽笛でこたえてくれました。

教頭先生が下準備をしていただいた花壇に子どもたちがヒマワリの種を植えました。楽しく活動ができました。

きれいなヒマワリがいっぱい咲くのが待ち遠しいですね。その後の下校時、黄銅歩道を渡り終わった児童が止まってもらった車に会釈とお礼を返していました。すばらしいですね！

子どもたちが集まり、さようならをしてから波岡・中野中・田川・金銅の班は古藤田の道沿いの休耕地に向かいました。

子どもたちはとても楽しそうに先生方と歩いていきます。着いてみてびっくり。自分がイメージしていた花壇のゆうに10倍は超える広さでした。

子どもたちは自分の名前のプレートが置かれた場所に分かれ、種まきをしました。私のこれまでは「指であなを3cmほどあけて、そこに種を一粒入れて、土をかぶせて…」というのがヒマワリの種まきのイメージでしたが、一人一人の場所が広く、種の数もかなり多いので節分の豆まきのような感じです。

子どもたちは楽しみながら種まきを終えました。これからヒマワリがどのように育っていくのか楽しみですね。

この広い休耕地の花壇は、子どもたちのためにということで、古藤田の自治会長さんをはじめ地元の有志の方に耕していただきました。本当にありがとうございます！

出勤途中、横断歩道で待っている二名の子どもが見えました。きちんと左右を見て、安全を確認しているところ、偉かったです。車を止めて渡ってもらいましたが、渡り終わった後、車の方を向いて会釈をしていました。さらに素晴らしいと感じました。

朝は雨の中の登校でしたが、子供達が班長さんを中心に道を渡る時には「渡るよー」の声、踏切でもきちんと待ち横断歩道でも左右を見て、車が確実に止まるのを確認してから渡る姿、渡った後も車に向かって会釈をするなど、大変気持ちの良い態度が育っていることを感じました。

朝の各学級の様子です。今月の歌を担任の先生が子どもたちと一緒に歌ったり、今日の活動の見通しを立てて意欲を持たせたり、タブレットでふりカエルの確認をしたりしていました。6年生では、読後の新聞の並べ方など、みんなが気持ちよく過ごせる学級にすることについてお話をしていました。

今日の児童玄関の様子です。靴はどの学級も気持ちよく並んでいますが、傘は2年生が一番よく並んでいました。玄関はお客様、子どもたちを迎える学校の「顔」です。気持ちよく保とうという意識を持つ子供が増えると、さらによいですね。

私の方で傘を並べてみました。傘は、最初頃に置く人の置き方により、その後の並びが決まります。

6年生は、全国学力・学習状況調査の質問紙調査に、タブレットで取り組んでいました。先生からは、自信を持って、遠慮せずに自分で評価をしてほしいというお話がありました。

教室の後ろには、新聞がきちんと並べられており、子どもたちのアイディアを生かした楽しい係活動の工夫もされていました。

5年生は、国語で図書館についての学習をしており、著作権について話をされていました。子どもたちの大切な著作物の扱いについて、十分気をつけること、ホームページ等は家庭の承諾を得て公開していること、先生の思いを込めた話にしっかりと聞き入っていました。

教室の背面には 5年生が一丸となって、読書に力を入れていることが伝わってきます。

5年生は、その後、図書館に行って、実際の分類など学んだことを確認していたようです。

あおぞら、こすもす学級の児童が音読を披露しに校長室にやって来ました。今回は少し難しい話に挑戦していました。

これは体育館でのドッジボールです。結構勢いのあるボールが飛んできて、しかも距離が近いので大人も必死です。今回は子どもチームの勝利でした。

3、4年生は、国語の授業でした。4年生は自分たちでワークシートを進めながら、自然な形で意見共有を進めています。3年生でもワークシートに書かれた内容を先生と一緒に全体で共有をしていました。

教室の出入り口の所には、今月の目標について3、4年生での守り方について意識付けがされていました。

1年生は授業で初めて国語のノートを使用しました。丁寧に文字が書かれており、鉛筆の置き方など基本的な学習訓練も一度聞いたらきちんと身に付いておりすばらしいです。

4時間目には1、2年生が学校探検をしました。校長室にも訪問をしてくれました。歴代の校長先生や過去の学校の写真にも興味を示し、「好きな色は何ですか」「どうして校長先生になったのですか」などいくつかの質問を受けました。

今日は午後からは家庭訪問になりますので、全校一斉に下校をします。昨年度は3年生で取り組んでいた「ヒマワリいっぱい大作戦」は全校への活動と広がり、今日の下校の時から種まきが始まります。

朝は気持ちの良い挨拶ができる子が増えていると思います。先生から登校してきた子どもたちに「今日も頑張るぞ」と問いかけ、「はい」と子供達が明るく返事をしていました。

給食委員会児童が献立を書いてくれていました。

週はじめは図書室も利用者が多いです。

こすもす、あおぞら学級児童は体育館で柔軟運動をしていました。

56年生はシャトルランをしていました。今日はまだ練習です。二つのグループに分かれ、一方のグループが走る時には、もう一方のグループが声をかけて、応援していました。

1年生は、国語の授業でした。「あさのおひさま」の単元で、相談しながら、どこをどちらが読むか決めているところでした。

2年生は算数の授業で、みんなからアンケートで答えてもらった好きな遊びや好きな動物などを表にまとめ、一人一人順番に発表しているところでした。はじめの言葉、調査対象と人数、方法など説明のポイントを押さえておられ、回を重ねるごとに次第に児童の身に付いていくと思います。

3、4年生は毛筆の授業でした。4年生は昨年度の経験がありますが、3年生は初挑戦になりますので、基本的な準備や片付けについても、確認していました。

今日は午後から先生方の会がありますので、児童は4時間で下校となりました。

鬼北町のあかまつ農園で、１･２年生の学級レクリエーションを実施し、いちご狩りを行いました。

お腹いっぱいおいしいいちごを食べることができました。

昨日行った地震の避難訓練を、各種資料をあわせて振り返ります。

9:20、第２校時開始。各学級で次のようなプレゼン資料を用いて事前指導を行いました。

9:30、緊急地震速報が鳴り、すぐに机の下にもぐりこみました。

運動場の中央に避難して、担任の先生は点呼をします。

点呼の後、校長先生に報告しました。すべての確認ができるまで、１分21秒でした。

校長先生からお話をいただきました。

この後、池が崩壊したと想定して、第２避難場所の３階の教室に上がりました。

そして、最後に各学級で事後指導を行いました。

２年生は、非常持ち出し袋の中身を確認しました。

大事な水・食料・体温を下げないためのシートなど、各自きちんとそろえていました。賞味期限切れもありませんでした。保護者の皆様に春休みに点検していただいたおかげです。ありがとうございます。

次は、避難訓練後に実施したアンケートの結果です。

事前指導に用いたスライドは、まずまず効果があったようです。

ほとんどの児童が、訓練に真剣に取り組むことができました。

非常持ち出し袋については、中身の確認が不十分な児童がいるようです。夏休みにも持ち帰ってもらいますので、親子で中身の確認・入替えをお願いします。

家にいる時に地震が発生した場合、どのようにするのかを家族で決めていない家庭もあるようです。先日も大きな地震が起こりました。この機会に、「我が家ではどうするか」について話し合ってみてください。

【６】先日（せんじつ）の地震（じしん）や今日（きょう）の避難訓練（ひなんくんれん）を経験（けいけん）して、今後（こんご）どのように地震（じしん）に備（そな）えたいと思（おも）いましたか。（書（か）ける人（ひと）だけでかまいません。）

１年生

・いのちをまもる。つくえのしたをしかっかりもつ。

・じぶんのいのちをまもる。つくえのしたにもぐってあたまをまもる。

３年生

・僕が大人になるまでに90パーセントの確率で南海トラフ地震が起こると言うので、おとなになったらきをつけたいです。

４年生

・頭を守ること。

・昨日の地震でわたしは、寝ていたけどお父さんとお母さんが守ってくれてたらしいです。わたしは、そのことをしったとき、ねていたらふだんできたことができないことがわかりました。

・今後は地震が来たら、もっと早く反応しないと遅れるから、早く反応したい。

・今後防災ぶくろの中身をもっとよく確認したいです。

５年生

・玄関のところに非常持ち出し袋を置く。

・避難する際にいる物を用意しないといけないと思いました。

・地震について知識をつけてちゃんとした行動ができるようになりたい。

・南海トラフ地震は、おととい起きた地震の、何倍も大きな地震だということがわかって、気をつけないといけないと思いました。

・家でも地震が起きた時のためにちゃんと備えたいです。

６年生

・自分勝手な行動はせずに、大人の指示を聞く。

・ヘルメットなどを布団の上に置いておきたいです。

・水曜日に起こった地震の後もずっと、地震が起こっていてそろそろ南海トラフ巨大地震が起こる頃なのかもしれないと、感じました。家にいても、家にいなくても、自分の命と、できれば他の人の命を守れるようにしっかりと集中して訓練に取り組み、一人でも死亡者を減らしたいです。

・先日起こった本当の地震で、木が５本ほどたおれていたので、フェンスなどをつけるといいと思う。家具などを固定しておく。

・家でも非常時のための準備をやっておく｡(その場所の確認もしておく｡)非常用持ち出し袋の中身に足りないものがないかもう一度確認する｡避難場所の確認を家族と一緒にしておく｡

・日頃から訓練をしたり、避難する場所を確認することは大事だと思った。

・前の地震より大きい地震があると分かりました。今日の避難訓練をして思ったことはいつ地震が起こるか分からないから常に警戒して自分は身を自分で守れる様にしたいと思いました。

・身を守る行動から避難まで、全部ちゃんとする。

子どもたちの防災意識の高まりを感じる感想がたくさんあり、とても頼もしく思います。

二校時は、避難訓練がありました。事前に教頭先生が丁寧に作成された資料を使って事前資料を指導を行います。

続いて緊急地震速報を受け子供達が運動場に避難をしました。

1分21秒で全員の避難が完了し、とても素晴らしい態度でした。

校長先生からは、みんなの一番大事な命を守る訓練でしっかりと学んだことを身につけてほしいこと、教頭先生からはまずはしっかりと頭を守ることが大切であるという話がありました。学校近くには、三つのため池もありますので、決壊した場合を想定して、３階までの避難を行いました。シューズの裏を洗って校舎に入ります。

その後、各学級でロイロノートのアンケート機能を活用して、行事の振り返りをしました。

これらが実際に見た3つのため池です。思っていたよりもとても大きく、水を豊かに蓄えていました。

(一番学校に近い池）

(その上にある池）

(保育園の上にある池）

さすが米どころ三間ですね。近くの田んぼでは田植えも終わり、池から水が届けられ、稲がすくすくと生長しているようです。

今週は今日で授業はおしまいです。いろいろな活動があり、さらに地震もあり、とても忙しい1週間でしたね。ぜひＨＰも振り返ってみてください。週末は安全に気を付けて過ごし、月曜日には元気に登校してくださいね。

今日も子どもたちが元気に登校してきました。今朝は三間駐在所の所長さん、交通安全指導員の方、見守り隊の方、先生方と大勢の皆さんに子どもたちを見守っていただきました。有難いことです。

朝図書委員の人が本の貸し借りをしてくれます。金曜日なので借りる人がとても多かったです。借りる人は「借ります。」手続きが終わったら「ありがとう」というお礼が言える人もたくさんおり、気持ちよく感じます。また委員の間でも「交代しようか？」などたくさんの優しい、プラスの言葉が聞かれました。ハリーポッターなど難しい本を読んでいる人もいました。本年度、多い人で、七冊借りているようでした。

朝の爽やかタイムは、ラジオ体操の練習をしました。前回のポイント「止める」に続いて、今回は「指先を伸ばす」です。子供達は、早速、その指示を聞いてさらに体操がレベルアップしました。特にこれまでの経験が長い5、6年生はとても立派な態度です。さらに、先生の話を聞きながら返事をしたり、頷いたりできる子供がいて、素晴らしいと思いました。

5年生は、国語で初発の感想を全体で共有をしていました。「切ない」などの優れた表現を取り上げたり、子供たちの発表の仕方で良いところはしっかりと褒め、よさを強化したりしていました。きちんと根拠となる理由を言える児童もいました。

廊下にはペットボトルに入れられた花が置いてあります。理由は…どうやら走る児童がいるようです。この点は直していけるといいですね。

3、4年生は算数の授業でした。デジタル教科書の視聴覚教材が大活躍です。3年生では、学習の振り返りをノートにまとめていました。学んだことをアウトプットすることが知識の定着には一番有効です。黒板には、今日の学習の流れが示されており、子供達が見通しを持って活動できる工夫がされています。

6年生は算数で、点対称の図形について学習していました。最初に先生から気をつけるべきポイントを明確にお話され、子供達がそれぞれ自分たちで書いていました。コンパスの使い方も、とても上手に出来ています。

1年生は算数で、タブレットで数図ブロックを操作していました。操作にもすっかり慣れました。また、訪問した私より先に挨拶ができるようになり、ここ数日でもたくさんの成長が見られます。

2年生は、国語でフキノトウの最初の感想を発表していました。先生が、子供の言葉をさらに深める「問い」を返し、子供達は、理由を述べたり、さらに考えを広げたりしています。

あおぞら、こすもす学級では、吊り輪をしていました。ここ数日でも随分と上達をしています。これからもどんどん成長していくことでしょう。楽しみですね。

２時間目には避難訓練があります。

本日は朝早くからのマチコミメール配信を行いました。子どもたちの安全な登校への御協力ありがとうございました。

1年生は昨日の地震で、校内で揺れにより物が落ちた状態の写真などを確認しながら、どんなことに気を付けなければらないか具体的に考えていました。

校舎の階段のところには防災マップが貼ってあります。地震はいつ起きるか分かりません。普段からそういう意識を持っておくと、自分、周りの人の命を守ることに繋がることを改めて感じました。

6年生は、全国学力・学習状況調査に挑戦をしていました。1時間目は国語です。集中して真剣に問題に向き合っていました。

3、4年生は、国語の学習でした。3年生は感想をもとに問いを考えるところでしたが、考えがなかなか進まない子どもたちに、まずは嬉しい気持ちか悲しい気持ちか、そして、この根拠はというように順を追ってわかりやすく先生が考えるヒントを与えていました。

4年生も学習の問いを考えているところでした、先生がいない時には、自力で学習を進め、先生がいるタイミングで質問をしていました。先生に頼らずに、まず自力で考える習慣がつくと思いました。

5年生も昨日の地震について振り返っていました。シェイクアウトで頭を守ること、下校中はどうすれば良いか、地震はいつ起こるかわからないことなど、具体的な例を捉えながら考えていました。

2年生は一人一人が作った問題に対する答えをみんなで考え、付箋に書いて、その子に届けているところでした。

図工の作品ができ上がっていました。

こすもす学級児童が職員室の先生の写真を撮影に来ました。

5年生は、外国語の授業でした。ALTの先生に来ていただき、名前とアルファベットの表記について楽しく学んでいました。