前回、大失敗してしまった校舎の絵。さすがに再度同じ時間をかけて描き直すことはできず、どうしたものかと悩みました。そこで思いついたのが、子どもたちも使っている不透明水彩絵の具。その白色を透明水彩絵の具に混ぜて色をつくり、失敗部分に重ねてみる方法です。少し灰色がかった色をのせることで、実際の写真にあるような古びた雰囲気も出せるのでは…と。試しに遠くの窓で試してみたところ、「あ、これはいけるかも」という感触がありました。

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　完全に不透明ではないため、下に塗った茶色がほんのり透け、結果的に自然な表情になってくれました。再度影の部分にも黒を入れます。そのうち自己主張が強すぎた方立や中桟も落ち着きを見せ、やや色を強めた周囲とのバランスがようやく整ってきました。昨日まで頭を抱えていたこと、とりあえず「解決！」とします。

　同時に、校舎まわりの木や石垣、植物にも彩色を進めました。ただ、どうしても自分の癖で緑の色調が似通ってしまい、単調になりがちです。そんな中でも、ところどころに入れた白がアクセントになってくれました。

これは不透明水彩絵の具の白で、しっかり下の色を覆ってくれるので仕上げの頼れる一色です。

　運動場にも色を加えましたが、色だけでは広がりが出ないため、補助的に形を入れて工夫しています。

　さて、次回はいよいよ最終段階。昼間の光にするか、それとも夕暮れにするか――心の中ではほぼ決まりつつも、いろいろとパソコン上で試しながら最後の一歩を考えています。

　別件ですが、本校児童がテレビで紹介される情報をいただきましたので、お知らせします。

（マチコミメールでもお知らせしております。）

　本日８月29日（木）に、ＮＨＫの「ひめぽん」の中で、本校の４年生の男子児童１名が予土線を応援する様子が、18:10ごろ放送されるそうです。お時間のある方はぜひ御覧ください。

　校舎全体に色をのせてみました。最初は窓枠の乗っている部材――正しくは縦が「方立（ほうだて）」、横が「中桟（ちゅうざん／なかざん）」というそうですが、違っているかも。―そこに最初に色を付けました。

　ところが、後で考えるとどう見てもかなり濃いめの茶色を使ってしまったようです。さらに影の部分にも茶色を重ねたため立体感も薄れ、「方立」も「中桟」も妙に太々しく見えて、しっかりと自己主張する始末。昔の木造校舎を描いているはずが、気づけば“新築の洋風住宅”みたいな顔つきに。

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　せっかくグリザイユで積み重ねてきた落ち着いた空気感も、一瞬で吹き飛んでしまいました。

　実は校舎の他の部分にも淡く色を重ねているのですが、どう考えても窓枠とそれ以外の部分のバランスがとにかく悪い。かといって、他の部分にも窓枠に負けないくらいの色を付けるわけにもいかず…透明水彩は下に塗った色がどうしても生き残るので、「これはどうしたものか…」と頭を抱えています。（油絵などならば上から色を重ねて難なく修復できますね。）絵を描くときに「失敗だったな」と思う場面は何度かありますが、今回ばかりは間違いなく“大失敗”。いや、正直に言うと「大事故」です。さて、この暴走気味の校舎をどうやって立て直すか――自分でも興味津々です。

　いよいよグリザイユの最終日となりました。

　今日は校舎全体の影を中心に色を重ねています。影をつけることで建物全体に立体感が生まれ、より存在感が増してきました。影といっても色調は一様ではなく、ふちや角に近い部分は濃く、中間部分はやや淡くと、場所によって微妙に色合いが異なって見えます。また、ある部分を濃くすると相対的に周囲も濃く感じられたり、遠景は薄めに調整したりと、全体のバランスを確かめながら少しずつ手を加えていきました。昨日色を入れた部分も、いくつか修正を重ねています。

　さて、グリザイユが最終段階に近づくと、いつも悩むのが次の段階、特に「空」の表現です。どんな雲を描くか、どの時間帯を切り取るか……空は刻一刻と姿を変えますが、必ずしも写真に写った一瞬が最良とは限りません。そのため、毎回さまざまな資料を集め、作品にふさわしい雲の形や光の加減、遠近感や広がりをどう表現するかを考えます。

　今回の絵も、撮影されたのは午後のひとときのようですが、夕暮れの空に仕立ててみるのも校舎の雰囲気に合いそうだな――そんなことを思い巡らせています。

今日はリモコンヘリを使って学校田に農薬散布をする日でした。５年生の担任の先生がその様子を見に行きました。

まずは稲の様子を確認しました。

しっかり実が入っています。みなさん、安心してくださいね。

ＪＡの方に来ていただき、散布をしてもらいました。

人力でするとなればとても大変な作業ですが、ヘリを使うといとも簡単に散布ができます。

穂ができ、実が柔らかい時にカメムシがこれを狙いに来るそうです。それを防ぐためにこのタイミングの農薬散布はとても重要だということでした。

後で気が付きました。学校田のまわりの草を刈っていただいています。

私たち教員が知らないところで、米作りの会の方が草刈りをしてくれたのだと思います。本当にありがとうございました。

いろいろな人に支えられながら、食糧が作られていることを感じました。

児童のみなさん、２学期には稲刈りともちつき大会が予定されていますが、感謝の気持ちを持って取り組みましょうね。

先週の金曜日の話題です。

育児休暇に入っている先生が赤ちゃんと一緒に学校に来てくれました。６月27日に生まれた赤ちゃんですので、生後約２か月になります。

来た時には泣いていなかったのですが、私が近づいてカメラを向けると大泣きしてしまいました。得体のしれないおじさんが近づいてきたと思ったのでしょう。ごめんなさい。

それを見かねた用務員さんがだっこをしてくれました。

あら不思議。しばらくすると泣き止みました。

さすがベテランの技です。

お母さんの手に戻り、さらに安心したようです。家では小学校１年生のお姉さんがいろいろ面倒を見てくれているようです。頼もしいですね。

次はぜひ２学期に来てください。児童のみなさんもいつかきっと赤ちゃんに会えますので、楽しみにしていましょうね。

　グリザイユ４日目です。

　今日は木と石垣のあたりに色を入れてみました。
ただ、手元の写真とは光の方向が違うため、石の影がどう落ちているのか、正解が分かりません。そこで、仕方なく石垣の写真をいくつかwebで探し、雰囲気の近そうなものを参考にしました。

　木は描くときについつい影を濃く広くしてしまう癖があり、今回もその傾向が出ています。

　石の横にある背の低い木は、今の二名小の正門にもある柘植（つげ）でしょうか。

https://futana-e.esnet.ed.jp/plugin/blogs/show/1/21/3188#frame-21

　葉がすっと長く伸びている方はユッカの仲間のように見えます。ユッカは「青年の木」とも呼ばれ、生命力が強く、真っ直ぐに生長していく姿が印象的です。トゲのある葉も特徴で、初夏になると葉の中心から高く花茎を伸ばし、白い大きな花を鈴のようにたくさん咲かせるようです。今回の絵の元になった写真も、ちょうど花の咲く時期に撮影されたもののようで、季節感が伝わってきます。

　校舎とのバランスを見ながら色を加えてみましたが、まだしっくり来ていません。もう少し色を付け進めて、後ほど改めて整えることになりそうです。

雨が心配されましたが、予定通りＰＴＡ親子奉仕作業を実施することができました。

こちらの剪定作業をされているお二人は、学校運営協議会の委員さんです。今年は地域の方にも参加を呼び掛けたところ、こちらのお二人に協力していただきました。

大人は１時間30分、子どもは45分程度の作業時間でしたが、とてもきれいになりました。

続いて、コスモスの種まきをしました。説明するのは、こすもす学級の園芸部長です。

学年ごとに場所に分かれて種まきをしました。

作業を終え、ＰＴＡ会長さんからお言葉をいただきました。

教頭先生からは、保護者の皆さんにお礼の気持ちを伝えました。

最後に、子どもたちからも協力者の皆さんに「ありがとうございました。」の言葉を伝えました。

たくさんの方の御協力のおかげで、運動場を中心にとてもきれいな環境が整いました。これで気持ちよく２学期のスタートが切れることと思います。本当にありがとうございました。

今日も厳しい暑さの一日となりました。日本に達した熱帯低気圧が台風へと昇格するという珍しい現象が見られ、今後の影響が懸念されます。そのような中でも、本日も土曜日の環境整備に向けて、運動場の整備を進めていただきました。ここでは、数日前の作業の様子とともに、校内で育つヒマワリの姿もご紹介します。

プール横や学級園に植えられていた大きなヒマワリは、１学期のうちに大輪の花を咲かせてくれました。現在はその役目を終え、来年度に向けてたくさんの種を残してくれました。一方で、やや遅咲きのヒマワリは今まさに鮮やかな花を咲かせています。さらに、その足元では、背丈の低いかわいらしいヒマワリが小さな花を咲かせており、２学期に向かおうとしている校内をいっそう明るく彩っています。

潅水システムのおかげでプランターの花々も元気に花を咲かせています。

咲く時期の違いを考えながら計画的に育ててくださった教頭先生のご配慮と植物への愛情に、改めて感動しています。

グリザイユも３日目に入りました。予想はしていましたが、それ以上にかなりの時間がかかっています。理由としては窓の数が多いこともありますが、描くために参考資料となる写真を複数枚を見比べる必要があるため、まとまった時間が取れないと、なかなか前に進まないのです。できれば夏休み中に仕上げておきたいとは思っています。

今回は玄関の右側にある窓を描き込みました。撮影者から一番近い位置にあるため、ほかの窓よりも大きめに映っており、そのため中の様子や窓枠などをより細部まで描く必要があります。カーテンとその影を描くことで、室内の奥行きや立体感がより表れやすくなりました。さらに、強めに黒を入れることで２階の手すりから落ちる影もはっきりと見えてきました。窓枠やガラスの重なりによって影の形が変化し、それが自然に立体感を強調してくれます。

下の窓の奥には、廊下側の窓でしょうか、うっすらと確認できます。

また、ほかの窓とは違う構造の部分があり、どうやら郵便受けのように見えます。そう考えると、この場所は職員室、あるいは事務室（受付？）だったのかもしれません。鐘のある位置とも近いですし、その可能性は高そうです。

もう少し校舎を描き込んでからまわりの木や植え込みに取りかかる予定です。ただ、描写が苦手な木と光と影の具合がよくわからない石。うまく表現できるかどうか…少々手こずりそうで心配です。

昨日の話題です。

こすもす学級の園芸部長に学校に来てもらい、土曜日のＰＴＡ親子奉仕作業の後に行うコスモスの種まきの種の準備をしてもらいました。

園芸部長の姉と妹も一緒に来て手伝ってくれました。カップに１人分の種を入れてくれました。おかげで土曜日には配ってすぐに種まきをすることができます。

参加される保護者の方、地域の方の分も用意していますので、みんなで種まきと成長、開花を楽しみましょう。

グリザイユ２日目の作業です。今日は校舎中央部、玄関とその上にあった校長室を描き込みました。

校長室は中２階にあったそうですが、どのような構造だったのでしょうか。左側の窓からは、校舎の側面に並ぶ窓が少し見えるように描いています。実際の写真ではここまで鮮明には見えませんが、奥行きと立体感を出すために少々強調しています。

正面の壁面には上から「時計」「校章」「ベルのようなもの」が取り付けられていたようです。ただし昭和45年頃の写真には時計だけが残っており、３つが同時についていた時代はなかったのかもしれません。ちなみに現在の校章は二羽のつばめをかたどったものですが、当時の形は異なっていますね。

下の玄関部分は、ほとんどの写真が影で真っ暗になっていて構造がよくわかりません。わずかに確認できる写真を参考にし、反対側へ通り抜けられるような奥行きを想像して描きました。入り口には大きな戸のようなものもあるように見える写真がありましたが、この出入口が「閉まっているのを見たことがない」とのお話もありますので、戸ではなかった可能性もあります。

また、鉛筆の下書きのときにも触れましたが、玄関の右側には鐘が吊るされ、ひもが垂れていたようです。どんな音色だったのか、想像すると当時の情景がより身近に感じられます。

このシリーズも今日が最終回です。先生たちの写真で締めくくりたいと思います。

２学期も教職員みんなでタッグを組んで、子どもたちとともに宇和島で一番幸せな学校づくりに努めてまいります。保護者の皆様、地域の皆様、２学期も二名小学校への御協力をお願いいたします。

　いよいよ色をのせる段階に入りました。とはいえ、子どもたちの水彩画のように、すぐにいろいろな色を塗り分けていくわけではありません。まずは影を描き込むところから始めます。この描き方は「グリザイユ画法」と呼ばれていて、光の当たり方で生まれる陰影を先に描いておく方法です。私は以前、水彩だけの技法だと思っていたのですが、調べてみると油彩やデジタルイラストにも広く使われていることが分かりました。（昨年度の解説もご覧ください。）

https://futana-e.esnet.ed.jp/plugin/blogs/show/15/24/2245#frame-24

　子どもたちが扱う絵の具は同じ水彩絵の具ですが、不透明水彩絵の具ですので、明るい色や薄い色から始めて、最後に黒を使うのが一般的です。不透明水彩絵の具は重ねると下の色を隠してしまうため、そうした順番になるのだとか。（このあたりの説明は昨年度と同じです。）私が使っているのは透明水彩絵の具です。部分、不透明水彩を入れることもあります。

　影の部分にはアイボリーブラックを使い、そこにプルシャンブルーを少し混ぜてみました。黒一色よりも深みが出て、いい雰囲気になります。この段階は下書きほどではないにしても時間がかかります。下書きと合わせると、やはり30～40時間くらいにはなるでしょう。でも、この工程をしっかりやっておけば、後の彩色はぐっと短く済みます。

　今回は校舎の窓から描き進めることにしました。近くの窓は中の様子まで細かく描く必要があるので、まずは遠くの窓からスタートです。実際には、窓の中までこんなに見えるわけではないのですが、立体感や奥行きを出すために、うっすらと見える写真や、窓が開いているときの写真を参考に描き加えています。ちなみに、窓の下二枚分は、校舎ができた当初はすりガラスだったそうです。そうした発見も絵を描く楽しさの一つですね。

　窓を描いているうちに、運動場に生えている木も必要になったので、そちらも部分的に描きました。太い幹と大きな葉を見ていると、街路樹によくあるプラタナスではないかと思います。校舎と木が一緒に画面に入ると、少しずつ風景らしくなってきます。

今日ですくすく団の写真は最後になります。

最後はＤ班「DAISKI二名」です。

２学期も、すくすく団の楽しい思い出を作っていきましょう。

８月９日から紹介してきた暑中見舞い・残暑見舞いシリーズですが、明日が最終回です。最後を飾るのは、先生たちです。明日もぜひ御覧ください。