今日は朝から曇りがちで、時々雨が強く降る天気でした。

子供たちは見守られながら元気に登校してきました。朝の図書館では、週末に向けて本を借りる子供たちの姿が見られました。

1年生は、今日は「自分たちで頑張る日」として、それぞれの活動に取り組んでいました。

2年生の教室前には、「お芋俳句と写真のコンテスト」のチラシが掲示されていました。俳句と写真の締め切りは12月3日です。

3・4年生の教室近くでは、子供たちが飾り付けた可愛らしいミニツリーが掲示されており、朝から楽しそうな雰囲気が広がっていました。

玄関の掲示もクリスマスバージョンに飾り替えられ、一層季節感が感じられるようになりました。

1～4年生は体育で「てんか」というゲームに挑戦しました。

様々な大きさのボールやフリスビーを使い、取ったら5秒以内、移動は5歩以内でボールを投げ、当てることを目指すゲームです。当てられた人はステージ上に移動します。自分自身も小学校時代に遊んだことを思い出し、懐かしい気持ちになりました。

あおぞら・こすもす学級では、手作りのクリスマスツリー製作が行われており、とても可愛らしく綺麗な作品が完成していました。

また、5・6年生の音楽の授業では、リコーダーのテストが行われました。テスト後は2学期のまとめの確認が進められていました。

昼休み、2年生の児童が廊下で九九検定に挑戦していました。それを見守っていた1年生も、一の段の検定に挑戦し、二人とも見事に合格しました！

また、今日は昼休みに元気いっぱい、予土線の全校応援を行いました。汽笛を鳴らしながら列車が通り、子どもたちは大喜びでした。

音楽室では、日曜日に畦地梅太郎記念美術館で行われるミニコンサートに向け、参加してくれる児童によるリハーサルが行われました。5・6年生はリコーダーで「星笛」を演奏し、全学年の児童で「野に咲く花のように」を合唱します。

当日は、美術館いっぱいに美しい歌声とリコーダーの音色が響き渡ることでしょう。とても楽しみです。（再度チラシ載せておきます。今日参加できなかった皆さんも、もし都合がつくようでしたらぜひ来てくださいね！）

午後からは、3・4年生が図画工作で製作した手作りのギターや太鼓などの楽器を使った演奏会が開かれ、担任の先生とともに招待されました。子どもたちは音楽会で演奏した曲に合わせて、リズムに乗りながら楽しそうに演奏を披露してくれました。

1曲目と2曲目で楽器を持ち替えながら演奏する児童もおり、活気あふれる楽しい演奏が教室全体に響きました。この中から将来はミュージシャンが誕生するかもしれませんね。

11月もたくさんの充実した学びができました。来週はいよいよお楽しみ、もちつき大会があります。楽しみですね！！

早いもので、11月も残り3日となりました。本日は子どもたちの活動の様子をご紹介します。

朝の時間帯、運営委員会の児童が国旗と校旗を丁寧に掲げてくれました。

本日の「朝ボラ」は予土線の応援活動でした。

1・2年生は教室の外から、3～6年生は歩道から応援を行いました。予土線の列車のライトが近づくと、予土線を愛する子どもたちは「ライトが上にあるからキハ54だ！」と大興奮。

みんなで声を合わせて「予土線がんばれー！」と元気に応援すると、列車も応えるように汽笛を鳴らしてくれました。

列車が走り出すと、子どもたちも元気よく一緒に走り出し、途中まで追いかけていました。

今回でこの朝ボラは21回目を迎えます。すべての回に参加した児童には新しい記録シートが配られ、シートの色がピンクから水色に変わっていました。

1年生は大きな魚の版画作品作りを続けました。図工室に移動する前に、みんなで記念撮影。

図工室では、大きな魚の周りに小さな魚を付けるなど工夫を凝らしながら作品作りを進めました。小さな部品を扱うのが難しい場面もありましたが、1・2年生が協力して活動を進めました。

3年生は「水の冷え方」に関する実験を行いました。実験の様子を写真や動画で記録し、変化を観察しながらまとめていました。ビーカーを二重にすることで、保温水筒と同じ仕組みで外気の影響を抑える工夫がしてあることを学びました。

３年生は、前回行った「風の強さと風車の回り方」に関する実験記録をもとに、発表の準備も進めていました。

5年生は「伝統や文化を受け継ぐ」というテーマで道徳の学習を行いました。タブレットを使って神楽について調べたり、動画を視聴したりしながら、伝統を受け継ぎ伝えることの大切さについて考えていました。

6年生は算数の授業に取り組みました。2学期のまとめテストを控え、復習プリントでこれまでの学習内容を確認。その後、タブレットを活用して、それぞれの苦手分野を補う学習に挑戦していました。

途中で雨が降り出しましたが、それに気づいた運営委員会の児童が素早く旗を取り込んでくれました。

子どもたちの自主的な行動に感心しました。

おはようございます。

今日は昨日より気温が10度ほど高く、寒さも和らぎました。雨が降りそうな予報です。子どもたちはみんな元気に登校し、朝の時間を楽しんでいます。登校後の時間には、図書館で本を借りて読んだり、みんなで本を読んだり、じゃんけん遊びをしたりして、和やかに過ごしました。

穏やかな学校での活動のスタートとなりました。

チャイムが鳴ると、朝の読み聞かせが始まります。

５年生は集中して本に取り組んでいます。

６年生はeライブラリで新聞の記事を探して読み、内容を深く考えています。

3年生は国語の授業で故事成語やことわざについて学んでいます。それぞれ3つずつ自分で調べ、最終的にはことわざ辞典を作る予定のようです。

4年生は慣用句について学習中です。意味を調べたり、使い方が分からない場合には検索を活用しながら、学びを深めています。

1年生は音楽会の感想文を書き終え、その上にイラストを描き加えて、楽しかった思い出を振り返っていました。

2年生は国語で「紙コップ花火」の単元で、完成した作品を見ながら、教科書に書かれている説明方法を参考に、自分たちで説明書を作るポイントを整理していました。

算数の時間には九九の検定に挑戦をしていました。これまでに3人の児童が全段合格し、すべての合格証を手にしたようです。

こすもす学級の児童が音読を披露しに校長室に来てくれました。

雨のため外遊びはできませんでしたが、子どもたちは室内で工夫を凝らし、楽しく遊んでいました。

５・６年生の家庭科の授業では食品群について学習し、調理実習に向けてグループで相談を重ねています。

また、図工の時間には読書感想画の仕上げにも取り組んでおり、それぞれのイメージを色や構図に工夫を凝らして表現し、とても素敵な作品が出来上がっています。

雨が強く降っていますので、子どもたちは校内での昼休みを楽しみました。図工作品を仕上げている子供たちもいました。

以前３・４年生が認知症に関する学習をしていただいていました。その一環としての午後からの映画会に今回は３～６年生も参加させていただくことになりました。本格的な映像装置を体育館に設置していただき、臨場感たっぷりの大スクリーンで映画を見ることができました。

【オレンジ・ランプストーリー】

　妻・真央や二人の娘と暮らす39歳の只野晃一は、充実した日々を送るカーディーラーのトップ営業マン。そんな彼に、顧客の名前を忘れるなどの異変が訪れる。下された診断は、「若年性アルツハイマー型認知症」。驚き、戸惑い、不安に押しつぶされていく晃一は、とうとう退社も決意する。心配のあまり何でもしてあげようとする真央。しかし、ある出会いがきっかけで二人の意識が変わる。「人生を諦めなくていい」と気づいた彼ら夫婦を取り巻く世界が変わっていく・・・。

https://www.orange-lamp.com/about.html

感動の映画でした。最後の「誰もが心の中に思いやりという優しいものを持っている」という言葉が心に残りました。子どもたちも映画を見てたくさんのことを感じたのではないでしょうか。

とても良い機会をいただき、本当にありがとうございました。

今日はこれまでで一番寒く、朝の気温は車の温度計で2度を示していました。通勤途中では霜が降りている場所が多く見られ、冬の訪れを感じました。

そんな寒い朝でも、水やり当番の子供たちは責任を持って水やりをしてくれていました。

5年生の朝の様子はとても落ち着いており、朝の活動の準備を協力しながら進めることができていました。非常に良い雰囲気の中で、一日のスタートを切ることができたようです。

6年生はそれぞれ、本を読んだり新聞を眺めたりと、思い思いに過ごしていました。いじめＳＴＯＰの一人一人の宣言も掲示してありました。

1時間目の5年生は、愛媛県内の２・５年生を対象としたアンケートにタブレットで回答していました。

質問内容は、自分の生活や家族との関わり、習い事、人との接し方など多岐にわたり、子供たちが自分自身を振り返ったり将来について考える良い機会となっているようです。

6年生は国語の授業で「鳥獣戯画」の単元が始まったようです。初回の授業では学習計画を立て、学習の見通しを持つ活動を行いました。子供たちは教科書を見ながら学習計画を確認し、ノートにまとめていました。

1年生の国語の授業では「自動車ずかん」の学習していました。給水車や移動図書館車について気づいたことを文章で表現し、大きなテレビでさらに詳しく確認しながら、多くの発見を記録していました。

2年生は学習帳を進めて、できた人は先生のところで確認をしてもらっていました。

3年生と4年生は国語の授業でした。3年生はことわざや故事成語の単元を学び、デジタル教科書のフラッシュカードを使いながら進めていました。

4年生も同様にデジタル教科書を活用し、慣用句について学びました。先生が配付したシートをもとに教科書の内容を確認しながら回答を書き込んでいました。

1年生から4年生は体育でティーボールを楽しんでいました。打ち方やボールの投げ方、チームの連携も初回よりかなり上達しており、塁を二周して6～7点を得点する子供も見られました。

図工の時間には、5・6年生は読書感想画に取り組んでいました。それぞれが思い浮かべた場面を個性豊かに描き、多彩な色彩で仕上げていました。

背面には３・４年生の素敵な作品が飾ってありました。